October 19, 2009 • 4:05 am 0
La página que comparto es muy interesante ya que explica por secciones claramente cómo crear y manejar una presentación en MovieMaker. Con mis estudiantes he estado utilizando el recurso a un nivel elemental, pero ya a estas alturas de la tecnología hay que ponerle un poco más de empeño a usar este recurso. El recurso de MovieMaker puede ser integrado como video en YouTube y TeacherTube lo cual nos permite explicar material o procesos.
Visiten ESB Homepage Beth
Filed under: educación creativa
September 22, 2009 • 6:47 pm 0
Haciendo una rápida revisión sobre el tema de diseño instruccional encontré el blog CARTAE del Dr. Juan “Tito” Meléndez donde en una entrevista varios exponentes presentan su visión sobre el tema de diseño instruccional. Muy bueno.
http://cartae.blogspot.com/2009/09/que-es-el-diseno-instruccional.html
Filed under: educación creativa, recursos en la red
September 21, 2009 • 6:43 pm 0
El día domigo 20 de septiembre estuve la tarde disfrutando del concierto por la Paz. Nos hace tanta falta la música, el teatro y el arte en general para promover la Paz y la vida pacífica. Felicidades al pueblo cubano por una lección de comportamiento y disfrute de un evento que ha hecho historia no tan solo en Cuba sino en el mundo. Gracias Juanes por la iniciativa.
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• 6:10 pm 0
El blog de la Asociación de Profesores de Educación Comercial de Puerto Rico ya tiene disponible algunas de las presentaciones que se llevaron a cabo en la Convención y Asamblea Anual 2009. Visiten el blog para que disfruten de estos recursos tan importantes para tod@s.
Filed under: APEC, desarrollo profesional, gente especial
• 5:58 pm 0
Este escrito debe ser de preocupación, pero al mismo tiempo nos dará luz para entender la realidad de muchas salas de clase de educación comercial donde TODAVÍA tenemos compañeros que NO DOMINAN las destrezas tecnológicas. Wala, cómo diría un mago, y cómo aprenden los estudiantes. En realidad, ¿aprenden en esos salones o son autodidactas?
A finales del siglo pasado iniciamos los pasos hacia la integración de la tecnología al currículo. Recuerdo que en la escuela superior mis compañeros y yo teníamos una fiebre con las computadoras nuevas y nos enseñaron los inicios de programación basic. La maestra estaba aprendiendo y nosotros sabíamos nada, así que dependiamos de ella para que nos corrigiera, nos inicira e impulsara en este mundo de la tecnología.
El panorama hoy es diferente, ya no contamos tan sólo con el libro, la libreta, la pizarra, el lápiz y la maestra, ahora contamos con herramientas como la computadora, el celular (SMS), los ipods, el internet, la pizarra electrónica, el proyector digital, entre otros. Todas estas herramientas a lo largo de los años han ido mejorándose y la integración de su uso en los cursos, a mi entender, es demasiado lenta.
Las aplicaciones TIC en el salón de clases puede ser una valiosa herramienta para el aprendizaje de todas las materias. Debe utilizarse como un recurso que alimente la curiosidad, imaginación y la creatividad de todos los estudiantes y maestros. El uso correcto de esta tecnología propiciará en los estudiantes que amen la experiencia del aprendizaje, que desarrollen la destreza de indagar, de estudiar, aprender. La integración tecnológica facilita al maestro que el estudiante trabaje desde su conocimiento y realidad en viajes de descubrimiento de su lugar en el país, en la historia, en el mundo, en la cultura (Rodríguez Ezquerdo, 2007).
Sin embargo, el tener la computadora y otras herramientas tecnológicas no ofrece ningún cambio en la enseñanza en particular si el maestro no la utiliza para atraer al estudiante a aprender. El uso de las TIC debe provocar en los estudiantes la inquietud de explorar, investigar, cuestionar, razonar, que sepan más de algunas cosas que nosotros. Cuando esto sucede, entonces somos comunidad de aprendizaje, todos aprendemos de todos. Los estudiantes harán preguntas que no podremos contestar de inmediato, que requerirán que aprendamos juntos. En muchas ocasiones son ellos los que contestarán nuestras preguntas y aclararán nuestras dudas. ¿Están los maestros dispuestos a esto?
Adquirir el equipo es tan sólo el primer paso. Para que se pueda aprovechar a capacidad se requieren muchos otros elementos; muy especialmente los cambios curriculares que deben darse en el contenido, en la forma de enseñar y de evaluar a los estudiantes; el que el personal conozca las posibilidades y limitaciones de la programación y equipo; el que se cuente con una infraestructura física básica (espacio, alambrado eléctrico, conexión, seguridad) y el que se logre un cambio en la mentalidad sobre el acceso, uso y mantenimiento de las mismas. (Rodríguez, s. f.)
El resistirse al uso de la tecnología ha traido cambios en las salas de clase. El estudiante que presenta problemas de disciplina, el tener en el oido el audifono del Ipod, el enviarse SMS desde el salón y hasta el antiguo método de enviarse papelitos para mantenerse comunicados sobre un tema que el maestro ofrece que les parece poco interesante y poco pertinente a su vida diaria. La aplicación correcta de la tecnología nos permitirá como maestros una nueva aventura en las salas de clase. No es el aprender a enseñar es a usar lo que los niños y jóvenes tienen a su alcance, la tecnología. Tecnología es el IPOD, MP3, Nintendo, GameCube, XBox, Wii, PlayStation, teléfono celular, computadora. Señores me niego a creer que todavía el libro y el maestro son los recursos indispensables para aprender. Ya existen lugares como por ejemplo el estado de California que cuentan con un banco de libros electrónicos y aquí en Puerto Rico nos limitan el uso de libros de texto impresos.
Establece Enrique Dans que si te dedicas a enseñar a otros, tienes que hacerlo en el contexto que marca tu entorno. Si tu entorno vive una revolución tecnológica que hace que TODA la información esté al alcance de los estudiantes, tendrás que cambiar tu metodología, porque tu negocio ha cambiado. Tendrás que enseñar a buscar, a tener criterio, a comprender, a interiorizar. Es indispensable seguir esa revolución tecnológica e introducir sus consecuencias en tus contenidos, o serás culpable de contribuir a generar una generación de estudiantes desconectados de su entorno. En algunas materias es duro, sí. Pero creo que en el centro del debate está la esencia misma de lo que implica ser profesor y dar clase, la disyuntiva entre la frase de Aristóteles, “los que saben, hacen. los que además comprenden, enseñan” y su contrapartida satírica varios siglos posterior, de George Bernard Shaw, “los que pueden hacen, los que no pueden, enseñan”.
El momento de aprender y aplicar no ha pasado, no nos podemos resistir al uso de la tecnología. Maestras y maestros de Educación Comercial adiestrese, el internet está lleno de información importante para enseñar. Al Departamento de Educación de Puerto Rico, dejen de considerar que YouTube, WordPress y otras página bloqueadas por ustedes, no son educativas. El maestro es el responsable de evaluar y velar por el buen uso del internet. Dejemos de engañarnos, los jóvenes nos pueden enseñar sobre lo que les gusta aprender y nos toca a nosotros enseñarles lo nuestro aplicando lo nuevo.
¿Qué opinan?
Le invito a que lea el capítulo la resistencia a los nuevos medios, del Wikilibro Cibercultura.
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September 3, 2009 • 11:26 pm 0
El perro es el mejor amigo del hombre, cierto, aunque prefiero los gatos. Bueno para hacer este planteamiento más cierto, hay un “search engine” llamado Receipe Puppy que nos ayuda a cocinar con los ingredientes que tenemos en casa. Se imaginan eso, que un perrito, me diga lo que puedo cocinar con lo que tengo en casa.
Confieso que no soy una diva de la cocina y mucho menos me gusta cocinar, pero gracias al Blog Maestros Bibliotecarios, me enteré de este ayudante y lo usé. Hice una receta de pollo al ajillo, que me quedó espectacular.
Sí, lo único que tenía era pollo, ajo, aceite de oliva y otras cositas.
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August 28, 2009 • 1:14 pm 0
El desarrollo cerebral nos permite aprender durante toda la vida.
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• 4:34 am 0
En estos momento me encuentro iniciando un proceso muy importante en mi vida profesional, comencé a leer y escribir para mi disertación doctoral. Con todo lo que tengo que leer, entre libros y recursos digitales quiero compartir un recurso que he usado para ayudarme a hacer las lecturas digitales. Este recurso me ha permitido leer de forma rápida y efectiva los documentos digitales de modo que mi visión no se afecte leyendo el monitor. Claro está siempre hay que leer, pero el proceso es más sencillo.
ReadPlease es un programa Freeware que nos permite copiar y guardar nuestros recursos para ser leídos por el sistema en el momento que estemos listos. Podemos escoger el lector y el idioma. Otro recurso que he utilizado es VozMe, pero este último es directamente en internet y puede leer cantidades pequeñas de texto, aunque es muy bueno también.
Filed under: curiosidades, edu 2.0, freeware, open source, web2.0 , freeware, open source
August 25, 2009 • 11:46 pm 0
Hace dos años adquirí el programado de Office 2007, pensé que estaba en las papas y que solo tenía que ponerme al día para enseñarlo. He tardado tiempo en entender los ribbons, conocer los comandos y hacer mis cositas para ayudar a mis estudiantes.
Ahora Microsoft, me cambia los muñequitos nuevamente. Llega Office 2010. Es una versión que presenta alternativas para compartir la información de forma más eficiente y la presentación es fabulosa especialmente en Word que es el que más utilizo. Es interesante y creo que, como siempre, tendrá ventas.
Word 2010
Así que si creía que estaba al día, lamento decirle que tenemos que empezar otra vez, ahora con Office 2010.
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• 11:18 pm 0
A veces cuando escribo a máquina y uso los programados actuales que pueden ir desde Open Office hasta Office 2010 (beta) me pierdo buscando el icono o comando correcto. Ahora bien tengo un pequeño secreto y esto son los comandos al teclado que aprendimos cuando comenzamos a trabajar DOS (fue hace poco). Al buscar una recopilación de estos comandos encontré una página de Windows que nos ofrece los de uso común.
Visiten Apoyo Técnico e impriman los comandos, es bueno tenerlos y sobre todo enseñar a nuestros estudiantes a sentirse confiados en que podrán realizar el trabajo sin importar las circunstancias.
Filed under: curiosidades, recursos en la red
• 9:51 pm 0
Resulta razonable que surgieran expresiones de preocupación por los problemas que se presentaron antes del inicio del año escolar y que motivaron el aplazamiento del calendario escolar. Aunque las escuelas públicas nunca han estado en buen estado para el comienzo de las clases, este año era muy diferente. Era necesario garantizar que todas las aulas cumplían con los requisitos básicos mínimos para que implantaran el protocolo de Salud para prevenir el AH1N1 y proteger a los estudiantes. No fue suficiente que la Oficina para el Mejoramiento de Escuelas Públicas (OMEP) trabajara incansablemente para corregir el deterioro de escuelas construidas hace más de medio siglo y en continuo abandono en el pasado.
El Departamento de Educación ha estado plagado por el incumplimiento de los principios de buena planificación y administración. El sistema de educación pública se convirtió en una estructura centralizada, burocrática, ineficiente y politizada.
Un gran déficit fiscal y múltiples problemas administrativos y la planta física aquejan a las escuelas y afectan la calidad de la enseñanza. En el 2007 la Oficina del Inspector General reclamó la devolución de $5,875,000 otorgados bajo el Título X del programa “Improving America’s Schools” para las escuelas de la comunidad. Concluyó que fueron utilizados de forma contraria a las reglas federales sin que la Legislatura tomara acción para corregir la Ley Orgánica de Educación.
Ante la cruda realidad que la planta física de muchas escuelas está en muy malas condiciones, es necesario considerar los niveles de autoridad y responsabilidad bajo la Ley Orgánica del Departamento. Las escuelas son autónomas en las áreas académicas, fiscales y administrativas y tienen la responsabilidad de cuidar y mantener sus instalaciones y equipo.
Nadie puede negar que es su responsabilidad preparar su presupuesto y administrar los fondos estatales asignados a la escuela y los fondos federales para los equipos y materiales.
Los que tienen la responsabilidad de evaluar, llevar a cabo inspecciones, detectar deficiencias y tomar acción para corregirlas antes del comienzo del año escolar deben ser evaluados por los resultados de sus gestiones. Es crucial que el director escolar lleve a cabo una buena gerencia administrativa y que fomente la participación de maestros, padres, estudiantes y miembros de la comunidad en los asuntos de la escuela. Para cumplir con su misión debe identificar las necesidades de la escuela y reclamar los recursos físicos, fiscales y humanos necesarios a tiempo.
El consejo escolar no puede eludir la responsabilidad de velar por el cuido y mantenimiento de los terrenos, instalaciones y equipos de la escuela, en la misma manera que al Departamento de Educación le corresponde asignar el presupuesto a cada escuela, definir las normas referentes a las compras y suministros y administrar los contratos para la construcción y reacondicionamiento de las escuelas.
Por último, las escuelas no funcionan sin padres, maestros y voluntarios. Pertenecen a los municipios, comunidades, padres, alcaldes, comercio, industrias y todos los ciudadanos que ponen fe en el sistema educativo.
Es responsabilidad ciudadana prestar servicios en las escuelas. Los padres tienen que dar el frente y apoyar a sus hijos.
En resumen, falló todo el sistema: directores escolares, consejos escolares, oficinas regionales, gerentes, Administración central, uniones y más de 60 alcaldes que pudieron haber identificado y corregido las deficiencias antes del comienzo de las clases.
Si las líneas de responsabilidad no están claras que se simplifiquen. Educación requiere un sistema gerencial de auténticos líderes educativos. La capacidad para resolver problemas antes de que se conviertan en una crisis es característica de un liderato visionario. La legislatura debe revisar y actualizar la Ley Orgánica del Departamento de Educación. Los alcaldes deben ser parte del sistema y compartir la responsabilidad para prestar servicios y resolver problemas en las escuelas de sus municipios. El “buen gobierno” lo exige.
Fuente: Periódico El Nuevo Día
Filed under: Departamento de Educación, artículo, educacion, reflexiones
August 20, 2009 • 10:48 pm 2
Como diría mi hija, ¡Qué mal nos va!
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• 8:14 pm 0
Compañer@a les incluyo el enlace a los seguros que estarán vigentes durante este año escolar en el Departamento de Educación, área de Administración de Empresas.
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